Trece centros educativos trabajan este curso 2025-2026 con piezas de cuatro museos regionales para estudiar y exponer el patrimonio de Murcia.
En Murcia, los #museos regionales han puesto en marcha el curso escolar 2025-2026 un programa educativo llamado 'Apadrina una pieza del museo', con el objetivo de acercar el #patrimonio a las aulas y hacer que los escolares trabajen con las piezas como si fueran protagonistas de su propia historia.
Trece centros educativos participan en este plan y trabajan sobre obras que se conservan en cuatro espacios expositivos de la región: el Museo Arqueológico de Murcia, el Museo Regional de Arte Moderno de Cartagena, el Museo de Bellas Artes de #Murcia y el Museo de Arte Ibérico El Cigarralejo de Mula.\n\nEn el marco de esta iniciativa, los alumnos seleccionan una pieza de los museos participantes, investigan su contexto histórico y artístico y presentan posteriormente sus trabajos en exposiciones colectivas dentro de los propios museos.
Este enfoque práctico busca que el alumnado vea su esfuerzo reconocido en un entorno cultural y
Este enfoque práctico busca que el alumnado vea su esfuerzo reconocido en un entorno cultural y, a la vez, refuerza el aprendizaje del patrimonio histórico y artístico de la Región de Murcia.\n\nA continuación se detallan los centros y las piezas que han participado hasta la fecha: en el Museo Arqueológico de Murcia, el Colegio Salzillo de Molina de Segura trabajó el bifaz de Las Toscas; el IES Saavedra Fajardo investigó el kalathos de Verdolay; el IES Diego Tortosa se centró en una oinochoe; y el Colegio Salesianos de Cartagena profundizó en la Venus de Bullas, con una recreación de un banquete.\n\nEn el Museo Regional de Arte Moderno de Cartagena han participado el CEIP Antonio Machado de Los Urrutias, que trabajó la obra Tattoo, de Jaume Plensa; el IES María Cegarra Salcedo de La Unión desarrolló proyectos inspirados en obras de Eduardo Arroyo y Marina Núñez; y el IES Rambla de Nogalte, de Puerto Lumbreras, realizó recreaciones pictóricas a partir de Figura con caracol, de José María Párraga.\n\nEn el Museo de Bellas Artes de Murcia tomaron parte el Agave International School, que investigó Ecce Homo, de Murillo; el CEIP San Juan Bautista trabajó Niña con cabritillo, de Obdulio Miralles; y el Colegio Santa Isabel abordó La Crucifixión, de Murillo.\n\nPor su parte, en el Museo de Arte Ibérico El Cigarralejo de Mula participó el IES Ribera de Los Molinos, que estudió la evolución de la escritura desde los orígenes hasta la época ibérica; el CEIP Virgen de las Maravillas reprodujo piezas ibéricas en distintos materiales; y el IES Francisco de Goya profundizó en el estudio iconográfico de una crátera de cerámica ática.\n\nLos trabajos realizados por el alumnado se encuentran expuestos en los museos participantes y pueden ser visitados por el público. Patricio Sánchez, director general de Patrimonio Cultural, señaló que esta iniciativa invita a los centros educativos a seleccionar, investigar y trabajar en el aula distintas piezas y obras de arte de los museos regionales, lo que fomenta el conocimiento y la puesta en valor del patrimonio cultural de la Región de Murcia.
La Comunidad de Madrid presenta la cuarta edición de Miguitas, un recorrido por la historia de Arganzuela
Miguitas, una iniciativa cultural de la Comunidad de Madrid, ofrece a los madrileños la oportunidad de explorar el patrimonio histórico de Arganzuela a través de recorridos urbanos y talleres familiares gratuitos.Este tipo de proyectos, añadió, permite al alumnado ver su esfuerzo reconocido en un espacio museístico y refuerza el aprendizaje del patrimonio histórico y artístico de la región.\n\nMás allá de la curiosidad puntual, la propuesta se inscribe en un enfoque educativo que vincula la #enseñanza con la #historia de nuestra tierra, desde los orígenes ibéricos hasta el arte contemporáneo, mostrando a los jóvenes que la #cultura puede ser una herramienta de identidad, empleo y desarrollo local.
En una región con una historia de convivencia de distintas culturas, estas experiencias buscan despertar vocaciones y favorecer una ciudadanía informada y activa, orgullosa de su patrimonio y de su capacidad para cuidarlo y difundirlo.\n