La Junta de Castilla y León promueve la tercera edición del Confint Escolar Autonómico, reuniendo a 13 centros vinculados al Sello Ambiental Centro Educativo Sostenible para fomentar la participación juvenil en acciones ambientales.
La Junta de Castilla y León, a través de las Consejerías de Medio Ambiente, Vivienda y Ordenación del Territorio y de Educación, ha promovido la tercera edición del Programa #Confint Escolar Autonómico.
En esta edición participan 13 centros educativos vinculados al Sello Ambiental Centro Educativo Sostenible, lo que sitúa a #Castilla y León como parte de un entramado de 120 centros que componen la Red Sello Ambiental, integrada a su vez en la red nacional ESenRED.
Este proyecto forma parte de la conferencia internacional de jóvenes dedicada a cuidar el planeta, un proceso de participación global que busca que los jóvenes, desde sus aulas, detecten los problemas ecosociales de su entorno, propongan soluciones y elijan representantes, llamados ecodelegados, para llevar a cabo las acciones en los distintos niveles.
El programa funciona así: las aulas detectan proyectos, se seleccionan representantes y se forman los ecodelegados, quienes deben comunicar, defender y hacer avanzar las iniciativas de su centro ante la comunidad educativa y ante las autoridades regionales.
Durante este curso 2025-2026 se ha celebrado la tercera edición en Castilla y León, con sesiones de acompañamiento a los centros, una coordinación online para compartir recursos y una jornada regional que ha culminado con la CONFINT Autonómica celebrada esta semana.
En la jornada ha participado una figura destacada de la divulgación ambiental, Natalia Iris, conocida como Bichología, quien aporta experiencias y ejemplos prácticos para comunicar la naturaleza y los temas ambientales de forma cercana y atractiva para niños, jóvenes y familias.
Además, los ecodelegados han podido disfrutar de Circociencia, una propuesta escénica que combina circo y ciencia para despertar la curiosidad de forma visual y participativa.
También se ha celebrado una feria de intercambio de proyectos, talleres de Educomunicación y grupos de trabajo que abordan la mejor forma de comunicar resultados a través de la expresión corporal, la museística escénica, la fotografía, la música y otras intervenciones artísticas con elementos naturales.
El acto final dio lugar a la creación de un manifiesto donde se reflejan ideas y compromisos comunes sobre qué planeta quieren los ciudadanos y qué acciones se deben adoptar.
Paralelamente se desarrolla el programa MOAI
Paralelamente se desarrolla el programa MOAI, un innovador sistema de acompañamiento basado en asesoramiento individual, formación y dinamización de centros reconocidos con el Sello Ambiental y de aquellos que buscan obtenerlo, que se inscriben en el programa.
En el curso 2025-2026 se ha desarrollado la quinta edición del MOAI, que ha incluido tutorías individualizadas, sesiones conjuntas, webinarios formativos y la coordinación de acciones en un espacio online de uso común.
El #MOAI culminó con una sesión presencial que incluyó una ponencia para fortalecer la formación de docentes en sostenibilidad y una feria de proyectos para facilitar el intercambio de ideas y dinámicas de evaluación.
Como resultado, los 70 centros participantes han mejorado sus programas de educación y gestión ambiental, adaptándolos a sus necesidades y reduciendo al mínimo el impacto ambiental del propio programa, ya que solo se organizó una sesión presencial y se promovió la asistencia mediante viajes compartidos.
Requisitos de los centros para la obtención del Sello Ambiental: el #Sello Ambiental Centro Educativo Sostenible está pensado para reconocer a los centros docentes no universitarios de Castilla y León, públicos y privados, que cumplen una serie de requisitos, entre ellos desarrollar un programa de #educación ambiental y disponer de un programa de gestión ambiental, así como asumir los compromisos de difusión de las memorias de sus actividades conforme a la normativa.
El programa de educación ambiental debe estar aprobado por el claustro de profesores y por el Consejo Escolar o incluido en la programación general o en el proyecto educativo del centro y haberse ejecutado durante, al menos, los dos años previos a la solicitud del Sello.
Entre las temáticas se incluyen acciones sobre prevención y adaptación al cambio climático, eficiencia energética y energías renovables, agricultura ecológica, ahorro y gestión del agua y calidad del aire, entre otras.
El programa de #gestión ambiental debe contemplar los principales impactos del centro en áreas como el agua, la energía, los residuos y las emisiones.
Debe contar con indicadores de seguimiento y un plan de mejora para mitigar impactos y promover la sostenibilidad y la calidad de vida de la comunidad educativa.
La obtención del Sello Ambiental reconoce públicamente los avances de la ambientalización del centro y permite exhibir la placa acreditativa en publicaciones, material impreso y actividades promocionales.
En conjunto, estas iniciativas buscan que la educación ambiental no sea solo teoría, sino acción cotidiana en las aulas y en la vida de las comunidades escolares.
El objetivo es formar a jóvenes con liderazgo y sentido de la responsabilidad cívica para afrontar con conocimiento y esfuerzo los retos ambientales, a la vez que se fortalecen la calidad educativa y la cohesión del conjunto de la comunidad educativa.