El Gobierno Vasco anunció la realización de seis procesos de integración en 12 centros públicos de Bizkaia para el curso 2026-2027, con el objetivo de reforzar la equidad y la calidad educativa mediante nuevas configuraciones de alumnado y centros, enmarcadas en la Mesa Eskola Bikaina Denontzat. No se han indicado montos monetarios en la noticia original, por lo que no se realizan conversiones de divisas en este texto.
La medida responde a una realidad compartida por varios centros de la provincia: mayor complejidad educativa, desequilibrios en la composición socioeconómica del alumnado, pérdida sostenida de matriculaciones y, en algunos casos, matrícula muy baja por debajo de las 60 personas.
El Departamento de Educación plantea estas integraciones como una vía para crear comunidades educativas más amplias y cohesionadas, capaces de ofrecer recursos y proyectos de mayor calidad en consonancia con los principios de la Mesa Eskola Bikaina Denontzat.\n\nEn concreto, los procesos anunciados pretenden reforzar la #equidad y la eficacia del sistema, así como ampliar las oportunidades de aprendizaje y convivencia de las alumnas y los alumnos.
En Bilbao, por ejemplo, se combinarán de manera planificada ciertos centros para constituir proyectos educativos más sólidos. Entre las parejas citadas figuran Ingeniero Orbegozo con Gabriel Aresti, y Tomás Camacho con Maestra Isabel Gallego Gorria, además de la integración de Deusto y CPI Deustuko Ikastola.
Este enfoque de pares busca generar contextos educativos más estables y con mayor capacidad para desarrollar proyectos conjuntos y de continuidad para el alumnado.\n\nEn Basauri, el proceso afectará al IPI Soloarte, con una reorganización progresiva que llevará al alumnado hacia el CEIP José Etxegarai, manteniendo la escolarización de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) hasta el final de la etapa.
Por su parte, Getxo contará con la integración de los centros CEIP Larrañazubi y CEIP San Ignacio, mientras que Leioa acogerá a CEIP Lamiako y CEIP Artaza Piñueta.
En todos los casos, las actuaciones están diseñadas para ofrecer una escolarización más equilibrada y sostenible, con proyectos educativos que proporcionen una mayor continuidad y oportunidades para las familias y la comunidad educativa en su conjunto.\n\nLa mesa de trabajo y el diálogo previo con las comunidades escolares han sido destacados por la consejera de Educación como la base del proceso. Según Begoña Pedrosa, la decisión no responde a impulsos improvisados, sino a un trabajo anterior de análisis y diálogo que ha incluido reuniones con equipos directivos, claustros y asociaciones de familias.
\n\nEstas integraciones se inscriben en una visión más amplia de la planificación educativa en Bizkaia
«La prioridad es siempre el interés educativo del alumnado y la construcción de proyectos compartidos, escuchando y acompañando a las comunidades educativas en todo el proceso», afirmó la consejera.\n\nEstas integraciones se inscriben en una visión más amplia de la planificación educativa en Bizkaia, orientada a responder a desafíos demográficos y sociales y a garantizar la igualdad de oportunidades para todo el alumnado.
En este marco, el Departamento de Educación continuará trabajando, también en coordinación con los Ayuntamientos, para planificar el uso futuro de las infraestructuras públicas y asegurar que sigan siendo espacios al servicio de cada municipio.\n\nEskola Bikaina Denontzat: contexto y objetivos. Los cambios demográficos y sociales de los últimos años han impulsado la creación de la Mesa Eskola Bikaina Denontzat. La disminución de la natalidad y la pérdida de matrícula en Educación Infantil y Primaria han generado nuevas necesidades y han obligado a repensar la distribución del mapa escolar.
En la actualidad, se observa una disminución de la oferta educativa en algunos centros, así como un incremento de la demanda por parte de la diversidad de comunidades.
Según los datos disponibles, la caída demográfica se ha traducido en una pérdida de alumnado y la necesidad de adaptar la gestión de los recursos públicos para garantizar proyectos educativos sólidos, inclusivos y viables a medio y largo plazo.
En paralelo, la llamada matrícula viva ha experimentado cambios importantes en los últimos años, con crecimientos y ciclos que obligan a ajustar estrategias de planificación y convivencia escolar.
Las iniciativas de integración, en este sentido, buscan precisamente fortalecer la equidad y asegurar que todos los centros cuenten con proyectos educativos de calidad que respondan a las necesidades de un alumnado cada vez más diverso.\n\nCon este conjunto de medidas, el Gobierno Vasco busca no solo contener la pérdida de alumnado, sino también favorecer una convivencia escolar más rica y una distribución de recursos que permita a las familias y a la comunidad educativa participar de forma más activa en el desarrollo de proyectos que beneficien a todas las personas que forman parte del sistema público.