En la sede de la UNESCO, París, se ha celebrado el lanzamiento del GEM 2026, un informe clave que mira cómo se está comportando la educación en el mundo en torno al acceso y la equidad.

La consejera de Educación de Euskadi, Begoña Pedrosa, tomó la palabra para situar la experiencia del País Vasco en el contexto global y explicar qué pasos se están dando para que la educación postsecundaria sea más abierta y menos excluyente.

El encuentro reúne a ministros y responsables educativos de más de 26 países, que analizan avances y retos en el acceso a la educación y la equidad, con la mirada puesta en lo que ocurrirá después de 2030.

Pedrosa participó en el panel internacional "De los compromisos al impacto: perspectivas de los países sobre la educación postsecundaria", junto a representantes de la Comisión Europea, UNESCO y otros países.

El debate buscaba identificar políticas y buenas prácticas que permitan ampliar el acceso a la educación superior y, al mismo tiempo, asegurar que más personas pueden mantenerse y completar sus trayectorias formativas.

Formación Profesional como vía de acceso y continuidad educativa. En Euskadi se ha construido un modelo de FP que ofrece varias vías para entrar a la educación postsecundaria, adaptándose a las circunstancias de cada persona.

La FP Inicial permite continuar en el sistema a alumnado que no ha finalizado la educación obligatoria, dotándoles de competencias básicas para la vida y facilitando su acceso posterior a ciclos de grado medio.

A ello se suma una oferta modular que permite cursar unidades formativas de manera parcial, así como modalidades semipresenciales dirigidas a personas adultas o con dificultades de asistencia.

El sistema incorpora procedimientos de acreditación de competencias profesionales que permiten obtener una cualificación oficial a partir de la experiencia laboral, facilitando la reentrada en el sistema educativo sin necesidad de empezar desde cero.

Estas vías se articulan dentro de una estructura de grados y niveles conectados entre sí, que permiten avanzar progresivamente y retomar la formación en distintos momentos de la vida.

Euskadi ha reforzado además la orientación, el acompañamiento al alumnado y las pasarelas entre la FP y la universidad, con más de 260 itinerarios que dan acceso a 59 grados universitarios.

Este enfoque responde a la prioridad del Gobierno Vasco de avanzar hacia un sistema educativo más accesible y con mayores oportunidades para todas las personas.

Según Pedrosa, "en esencia, este modelo busca que la FP no sea solo una etapa educativa inicial, sino un sistema de aprendizaje continuo que mantenga la competitividad y la empleabilidad frente a un mercado laboral en constante transformación".

En este contexto, la consejera anunció que el Departamento de Educación presentará próximamente la nueva estrategia de Formación Profesional Inicial, orientada a reforzar el acceso, la continuidad educativa y la respuesta a perfiles diversos de alumnado.

Un sistema que mejora el acceso y la continuidad. Este modelo ha situado a Euskadi como una referencia en el ámbito de la FP a nivel europeo, tanto por su capacidad para conectar formación y oportunidades como por su enfoque inclusivo y adaptado a distintos perfiles de alumnado.

En los últimos años, la participación en FP Inicial ha crecido más de un 40%, las tasas de titulación han superado el 75% y cerca del 71% del alumnado continúa su formación pasando de grado medio a grado superior.

Por otro lado, el porcentaje de alumnado inmigrante se ha incrementado en un 36,7% desde 2018 hasta 2023. Estos datos reflejan la capacidad del sistema para facilitar el acceso, sostener las trayectorias formativas y acompañar al alumnado hasta completar su proceso educativo.

Además, en Euskadi el 88% del alumnado de FP encuentra empleo al finalizar sus estudios, lo que evidencia la capacidad del sistema para conectar formación, cualificación y oportunidades reales de inserción laboral.

Euskadi cuenta asimismo con una tasa de abandono escolar del 3,6%, una de las más bajas del mundo, y con niveles elevados de población joven con estudios terciarios, lo que evidencia la solidez de un modelo que combina acceso, continuidad y desarrollo del talento en un contexto de transición demográfica en el que la FP juega un papel importante para responder a las necesidades del tejido productivo.

Estos indicadores de excelencia han suscitado el interés por las características y singularidades del modelo educativo vasco.

Aportación de Euskadi al debate internacional. La participación de Euskadi en este encuentro se produce tras su incorporación al Consejo Asesor del GEM Report, el órgano que orienta el enfoque de este informe de referencia mundial.

Esta presencia sitúa al sistema educativo vasco en los espacios donde se comparten evidencias, casos de éxito y se analizan políticas educativas, contribuyendo a definir las prioridades internacionales en educación.

Según Pedrosa, "es la primera vez que el Gobierno Vasco forma parte de este grupo internacional de trabajo vinculado al Informe GEM, y haber sido invitada a participar es también una forma de reconocer y valorar, a nivel internacional, el camino que estamos recorriendo en Formación Profesional.

Para nosotros es una oportunidad para compartir una experiencia propia que hoy puede resultar útil e inspiradora para otros países".

El Informe GEM 2026 es el primero de la serie internacional "Cuenta atrás para 2030", concebida para hacer balance de los avances en educación y contribuir a definir las prioridades de la agenda educativa global más allá de esa fecha.

En esta primera edición, el foco se sitúa en el acceso y la equidad, un ámbito en el que Euskadi viene desarrollando políticas específicas orientadas a ampliar las oportunidades educativas y garantizar la continuidad formativa de perfiles diversos de alumnado.

Durante la jornada, que se celebra en la sede de la UNESCO en París, se desarrollan sesiones de alto nivel con responsables políticos y expertos internacionales para debatir sobre los principales retos educativos a escala global.

Según Pedrosa, "el reto hoy no es solo que más personas accedan a la educación, sino que puedan mantenerse en ella y completarla. En Euskadi estamos trabajando para responder a ese desafío con itinerarios más flexibles, más acompañamiento al alumnado y una Formación Profesional que permite avanzar y retomar la formación en distintos momentos de la vida.

Compartir esta experiencia en la UNESCO nos permite contribuir a un debate global que es clave: cómo garantizar oportunidades reales de aprendizaje y desarrollo para todas las personas".