La Comunidad de Madrid impulsa un centro público que fusiona música y enseñanzas generales para 475 alumnos

Madrid, 22 de enero de 2026. La Consejería de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de #Madrid ha anunciado que 475 alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato podrán cursar, en un único centro público, enseñanzas artísticas de #música y materias generales de forma integrada.

Este enfoque educativo busca trazar un puente entre la disciplina musical y el currículo escolar tradicional, de modo que los estudiantes no deban elegir entre una trayectoria artística y una formación académica general.

Durante una visita al Centro Integrado de Enseñanzas Artísticas Federico Moreno Torroba, en la capital, el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, acompañado por su homólogo isleño, Antoni Vera, mostró el funcionamiento de este modelo de éxito que también se imparte en el Padre Antonio Soler.

La idea es que la música se convierta en una experiencia diaria y complementaria a las asignaturas comunes, fortaleciendo habilidades como la disciplina, la concentración y la creatividad, sin sacrificar la preparación académica general que exige la #educación obligatoria.

El Federico Moreno Torroba, que ya acumula trayectoria en la formación musical integrada, cuenta actualmente con 150 estudiantes matriculados en el modo integrado, distribuidos en 23 especialidades.

Entre las áreas compatibles se encuentran Acordeón, Arpa, Canto, Clarinete, Clave, Contrabajo, Fagot, Flauta de Pico, Flauta Travesera, Guitarra, Instrumentos de Cuerda Pulsada del Renacimiento y Barroco, Oboe, Percusión, Piano, Saxofón, Trombón, Trompa, Trompeta, Tuba, Viola, Viola da Gamba, Violín y Violonchelo.

Este conjunto de especialidades refleja una oferta que cubre desde instrumentos de cuerda hasta viento y teclado, abarcando también instrumentos históricos para responder a un gusto diverso y a la demanda didáctica de cada alumno.

Los responsables del centro subrayan que la experiencia educativa integrada permite a los estudiantes desarrollar una formación completa, con una base musical sólida y, al mismo tiempo, la posibilidad de seguir un itinerario académico que puede conducir a estudios superiores.

Supuestamente, la calificación media de los alumnos que participan en la fase voluntaria de acceso a la universidad es muy elevada, lo que les abre la puerta a estudios de grado o posgrado en instituciones de prestigio internacional como la Juilliard School de Nueva York o el Mozarteum de Salzburgo.

Refuerza la idea de que la educación musical de alto nivel puede coexistir con una trayectoria académica sólida y extensas oportunidades de desarrollo profesional

Esta afirmación, realizada por la dirección del centro, refuerza la idea de que la educación musical de alto nivel puede coexistir con una trayectoria académica sólida y extensas oportunidades de desarrollo profesional.

En términos históricos, este tipo de centros integrados forma parte de un esfuerzo más amplio por parte de la Comunidad de Madrid para reforzar la educación artística dentro del sistema público.

La intención es promover un modelo pedagógico que conecte cultura y aprendizaje, favoreciendo la creación de perfiles educativos versátiles que respondan tanto a las demandas culturales de la sociedad como a los requisitos de una formación universitaria exigente.

Aunque el texto original no especifica montos de inversión, tampoco cita precios, por lo que no se han incluido cifras monetarias en euros.

Este enfoque, que pretende ser replicable en otros centros de la región, se enmarca en una estrategia más amplia de modernización educativa y fomento de la cultura como componente transversal del aprendizaje.

A medida que la red de centros integrados se consolide, es posible que surjan nuevas iniciativas que refuercen la colaboración entre departamentos educativos y culturales, con miras a ampliar la oferta artística pública y a consolidar una base de talento joven que combine excelencia musical con competencia académica general.