Euskadi reclama participación bilateral en la gestión educativa ante el anteproyecto estatal
El Gobierno Vasco solicita que las decisiones sobre la organización del sistema educativo se negocien de forma bilateral con el Estado, ante el anteproyecto de modificación de la Ley 4/2019, destacando las medidas ya implementadas en Euskadi y la necesidad de respetar las políticas regionales.
En Euskadi, el #Gobierno Vasco ha pedido que las iniciativas del Estado que afecten a la organización del sistema educativo se negocien de forma bilateral, con la participación de la comunidad autónoma y con reconocimiento de las experiencias ya existentes en cada territorio.
Esta visión fue expresada durante la reunión de la Conferencia Sectorial de Educación, donde la consejera de Educación, Begoña Pedrosa, transmitió la postura de la Administración vasca respecto al anteproyecto de ley que modifica la #Ley 4/2019 para mejorar las condiciones para el desempeño de la docencia y para adoptar otras medidas orientadas a la mejora del sistema educativo.
Pedrosa señaló la disconformidad del Gobierno Vasco con el procedimiento seguido por el Gobierno del Estado en la elaboración de la norma, aunque reconoció que el objetivo del Real Decreto coincide con metas que #Euskadi viene persiguiendo desde hace años mediante políticas propias.
El anteproyecto plantea la reducción progresiva de ratios, fija un tope legal a la jornada lectiva del profesorado y establece criterios comunes para todo el sistema educativo.
El Departamento de Educación recordó que varias de las medidas que propone ya se aplican en Euskadi: la regulación de la jornada lectiva en la red pública, la reducción de ratios en centros con mayor complejidad educativa o la dotación de recursos adicionales para el alumnado con necesidades educativas especiales.
Para Euskadi es fundamental consolidar un modelo educativo basado en la equidad y la inclusión
Para Euskadi es fundamental consolidar un modelo educativo basado en la equidad y la inclusión, y en la mejora de resultados escolares y el bienestar del alumnado.
En ese marco, ha defendido que las iniciativas estatales que afecten a la organización del sistema educativo deben trabajarse de manera bilateral, con la participación del Gobierno Vasco y con reconocimiento de las experiencias ya existentes en cada territorio, especialmente cuando conllevan impacto presupuestario y requieren una adecuada gestión, planificación y financiación.
Asimismo, la consejera hizo un llamamiento para respetar las normativas y políticas que se desarrollan en Euskadi, evitando imponer cambios sin consulta previa y sin un calendario de implementación que tenga en cuenta la realidad de la comunidad.
Desde una perspectiva histórica, Euskadi ha contado con un marco de actuación educativa propio desde la autonomía, con políticas que se han ido adaptando a las necesidades de la población y con una trayectoria de inversiones destinada a fortalecer la #educación inclusiva y de calidad.
Esta tradición ha permitido reforzar criterios pedagógicos y organizativos acordes con las singularidades del territorio, promoviendo la atención a la diversidad, la segunda lengua si procede y la convivencia entre escuela pública y recursos de apoyo.
En ese sentido, la experiencia vasca ha servido de referencia para muchas comunidades, al privilegiar la equidad, la inversión en recursos para necesidades educativas especiales y la coordinación entre las administraciones y los centros para garantizar condiciones de aprendizaje adecuadas.
De cara al futuro, el Gobierno Vasco mantiene su compromiso de colaborar estrechamente con el Estado para avanzar en una agenda que combine estándares nacionales con políticas específicas que respondan a las particularidades de Euskadi y que aseguren una financiación suficiente para sostener mejoras continuas en todo el sistema.
