En el contexto de las políticas educativas y de futuro en Euskadi, la Consejera de Educación, Begoña Pedrosa, realizó una visita al Instituto Minas de Barakaldo en el marco de la jornada de orientación titulada “Decidiendo tu futuro, a través de la FP”.

Este evento, orientado a estudiantes del centro, tuvo como objetivo acercarles las distintas oportunidades que ofrece la Formación Profesional (FP) en la región, resaltando su importancia como vía de formación moderna, práctica y orientada al empleo.

Durante la visita, Pedrosa participó en la apertura del acto, invirtiendo un mensaje de motivación y apoyo a los jóvenes: “La FP en Euskadi es un camino potente, actual y lleno de oportunidades reales, donde se aprende haciendo y se adquiere una profesión que enorgullece y abre puertas.” La consejera enfatizó que “el futuro de nuestra juventud vale mucho y en Euskadi estamos comprometidos a acompañarles en la búsqueda de su camino en aquello que les motive, ilusione y les haga felices”.

Además, hizo un llamamiento especial a las jóvenes, señalando que “queremos que las chicas se vean reflejadas en cualquier ciclo y profesión. Euskadi necesita todo vuestro talento, sin limitaciones por género”.

El evento contó con la participación de responsables de tres centros de Formación Profesional en Bizkaia: FP Barakaldo, FP Santurtzi y el Centro de Formación Somorrostro.

Estos presentaron su oferta formativa, explicando los diferentes itinerarios y salidas profesionales disponibles en el territorio, con el fin de motivar a los estudiantes a considerar la FP como una vía concreta para su desarrollo profesional.

La Formación Profesional en Euskadi continúa consolidándose como una de las principales vías de formación en la región, siendo una competencia directa del Gobierno Vasco.

Actualmente, cuenta con más de 51.500 estudiantes en ciclos de grado medio y superior, certificados profesionales y programas de especialización, distribuidos en aproximadamente 66.000 plazas, un incremento de casi 3.000 plazas respecto al año anterior. La mayoría del alumnado se concentra en ciclos de grado superior y alrededor del 70% estudia en centros públicos.

Este crecimiento se observa en todos los territorios históricos de Euskadi: Araba, Bizkaia y Gipuzkoa, con un aumento notable en el primer curso, que crece un 4,8%.

Además, se destaca el avance en la igualdad de género, ya que las mujeres representan aproximadamente el 36% del alumnado, incluyendo una presencia creciente en sectores tradicionalmente masculinizados, como el industrial, donde constituyen ya un 12,5%.

La FP no solo es fundamental para la formación de los jóvenes, sino que también constituye uno de los pilares del desarrollo económico vasco. La formación en ámbitos industriales, que representa el 42% del alumnado, y en servicios, que abarca el 56%, contribuyen a un mercado laboral dinámico y preparado.

La colaboración con más de 20.000 empresas en la región permite que los estudiantes realicen prácticas en entornos reales, alcanzando una tasa de empleabilidad cercana al 90%. Esto refleja la estrecha relación entre la educación y el mundo empresarial en Euskadi.

De cara a 2026, el Gobierno Vasco planea aprobar y poner en marcha la Estrategia Vasca de Formación Profesional 2030. Esta hoja de ruta tiene como objetivo mitigar los desafíos futuros relacionados con la sostenibilidad, la transformación digital, el envejecimiento poblacional, la cohesión territorial y la inclusión social.

La estrategia busca adaptar la formación a las necesidades cambiantes del mercado y garantizar que los jóvenes tengan acceso a oportunidades que les permitan contribuir al desarrollo socioeconómico de Euskadi, que históricamente ha sido un referente en innovación y liderazgo industrial en el Estado español.

En resumen, la visita de Begoña Pedrosa refleja el compromiso del Ejecutivo Vasco con potenciar la Formación Profesional como vía esencial para el crecimiento personal y económico de la juventud vasca.

La región apuesta por una educación moderna y basada en la práctica, que complementa la formación académica y responde a los retos del siglo XXI.