En Euskadi se está llevando a cabo una iniciativa de investigación aplicada llamada Brainorium, impulsada por el Basque Center on Cognition, Brain and Language, en colaboración con el sistema educativo vasco.

El centro público Amara Berri, ubicado en Donostia, acoge este proyecto para entender mejor cómo se desarrollan el lenguaje, la lectura y el aprendizaje durante la infancia y, de paso, generar conocimiento práctico para mejorar la comprensión lectora, anticipar posibles dificultades lingüísticas y adaptar la respuesta educativa al alumnado.

La iniciativa se presentó en un marco de colaboración entre el Gobierno Vasco y el BCBL, con la participación de responsables del propio centro y de la viceconsejería de Ciencia e Innovación.

Brainorium se sitúa como un ejemplo de cómo la investigación puede integrarse en el entorno escolar, brindando herramientas que se ajusten a la realidad bilingüe y plurilingüe de Euskadi.

Desde su puesta en marcha hace aproximadamente un año, cerca de 400 niños y niñas han participado ya en distintos estudios dentro de Brainorium. Los proyectos continuarán durante los próximos cursos, con nuevas líneas de investigación orientadas a comprender mejor cómo aprenden los menores y qué factores influyen en ese proceso, desde el lenguaje y la lectura hasta el procesamiento auditivo y el plurilingüismo.

La consejera de Educación, Begoña Pedrosa, ha puesto de relieve que Brainorium ayuda a entender mejor cómo aprenden los niños y niñas, cómo se desarrolla el lenguaje y la lectura, qué dificultades pueden aparecer y cómo anticiparlas.

Cuando una escuela abre sus puertas a la investigación, todo el sistema educativo sale reforzado: se pueden generar respuestas pedagógicas más ajustadas a la realidad lingüística y social de Euskadi, lo que beneficia a alumnado y profesorado y, en definitiva, al conjunto del sistema.

Pedrosa añadió que la mejora educativa no se consigue solo con más recursos, sino con más conocimiento, mayor capacidad de anticipación y herramientas adecuadas para acompañar a cada alumno y alumna.

Ese es, precisamente, el rumbo que quiere reforzar el sistema educativo vasco.

Investigación aplicada al aprendizaje y al plurilingüismo. Los distintos proyectos que se desarrollan en Brainorium combinan investigación en lenguaje, lectura, plurilingüismo, cognición y neurociencia del aprendizaje para entender mejor cómo se desarrollan las habilidades lingüísticas y lectoras en la infancia.

La directora científica adjunta del BCBL, Lucía Amoruso, ha subrayado que una de las singularidades de Brainorium es precisamente que la investigación se realiza dentro de un centro educativo, en contacto con la realidad cotidiana del aprendizaje.

Eso permite estudiar cómo aprenden realmente los niños y niñas en su entorno habitual y generar conocimiento más útil para el ámbito educativo.

Amoruso ha señalado además que muchas de las preguntas se originan a partir de situaciones reales que aparecen en las aulas, y que el objetivo de Brainorium es entender mejor procesos relacionados con el lenguaje, la lectura o el plurilingüismo para poder desarrollar herramientas y estrategias educativas cada vez más ajustadas.

Los estudios analizan cuestiones relacionadas con el procesamiento auditivo, el aprendizaje de lenguas, el desarrollo del lenguaje oral o el funcionamiento cerebral vinculado a la lectura y al aprendizaje.

Algunos de los proyectos exploran, por ejemplo, cómo habilidades auditivas básicas como distinguir sonidos o reconocer patrones melódicos pueden influir en el aprendizaje y la pronunciación de una segunda lengua.

Otros proyectos analizan cómo el multilingüismo y la lectoescritura influyen en la organización y funcionamiento del cerebro, especialmente en un contexto como el vasco, donde muchos niños y niñas crecen usando diferentes lenguas desde edades tempranas.

Algunos de los proyectos incorporan técnicas de neurociencia como la electroencefalografía EEG o la resonancia magnética, siempre mediante procedimientos seguros, no invasivos y adaptados a la edad de los participantes.

Una iniciativa alineada con la mejora de resultados, la equidad y la inclusión. Para el Gobierno Vasco, Brainorium encaja en una estrategia más amplia orientada a la mejora de resultados educativos, la equidad y la inclusión. Comprender mejor cómo aprende el alumnado permite reforzar las competencias lingüísticas, anticipar posibles dificultades vinculadas al lenguaje y la lectura, y ofrecer respuestas más ajustadas a cada alumno y alumna, teniendo en cuenta que no todos aprenden de la misma manera.

Este enfoque se vincula con la evolución positiva que el sistema educativo vasco ha mostrado en los últimos años en distintas competencias básicas y con la reducción del alumnado situado en los niveles iniciales de rendimiento, especialmente en ámbitos vinculados a la comprensión lectora y las competencias lingüísticas.

La colaboración entre BCBL y el Gobierno Vasco permite dar un paso más en esa dirección, conectando la investigación científica con los retos reales del sistema educativo.

El conocimiento generado sobre lenguaje, lectura, plurilingüismo y aprendizaje podrá incorporarse progresivamente a la reflexión pedagógica, al diseño de herramientas y metodologías adaptadas a la realidad bilingüe de Euskadi y a la toma de decisiones del sistema.

Además, esta colaboración va más allá de Brainorium. En paralelo, el Departamento de Educación y el BCBL han avanzado en otros proyectos orientados a trasladar conocimiento científico al sistema educativo vasco, como NeureHizki, la primera batería desarrollada y validada en euskera para la evaluación temprana de habilidades relacionadas con la lectoescritura.

Brainorium ha contado también con la implicación de la comunidad educativa. Las familias recibieron información previa sobre el contenido y los objetivos y autorizaciones informadas para la participación de sus hijos e hijas.

El alumnado, además, ha participado activamente en la propia construcción de la identidad del proyecto, proponiendo nombres para el espacio y votando para escoger Brainorium.

Trabajar dentro del propio centro permite observar cómo aprenden los niños y niñas en su entorno habitual, en contacto con el aula, con sus compañeros y con la vida diaria de la escuela.

Esa cercanía facilita que la investigación no sea algo ajeno al centro sino una colaboración con la comunidad educativa, y ayuda a generar conocimiento más útil para orientar futuras herramientas y formas de acompañar al alumnado.

El proceso ha permitido que las familias conozcan el proyecto desde el inicio y que el alumnado lo sienta también como propio, acercando la investigación científica a la vida cotidiana de la escuela y vinculándola con una experiencia educativa cercana, comprensible y participativa.

La directora adjunta de Amara Berri, Idoia Alonso, ha explicado que el proyecto se está integrando bien en el día a día del centro, sin romper la dinámica de las aulas y con una acogida muy positiva por parte del alumnado y de las familias.

Muchas familias se han animado a participar, lo que está permitiendo que Brainorium avance de una manera muy natural en la escuela; los niños y niñas lo viven con curiosidad y con bastante normalidad, y participar directamente en este tipo de actividades puede ayudar a despertar su interés por la ciencia y por hacerse preguntas sobre cómo aprendemos.

Sobre BCBL, Basque Center on Cognition, Brain and Language es un centro internacional de investigación interdisciplinar con sede en San Sebastián para el estudio de la cognición, el cerebro y el lenguaje.

Está impulsado por el Gobierno Vasco con el objetivo de fomentar la ciencia y la investigación en Euskadi. Además, cuenta entre sus socios con Ikerbasque, Innobasque, la Diputación de Gipuzkoa y la UPV/EHU.